什麼是課外活動？

對於任何希望進入一所好大學、找到理想工作或只是在生活中取得成功的學生來說，課外活動似乎是解決方案。但是什麼是課外活動（包括列表和示例），是什麼讓它們對高中如此重要？

我們仔細研究了這些額外的學校活動實際上意味著什麼，為什麼它們是高中的重要組成部分，以及為什麼一旦你的高中生離開你的教室，責任、學習和熱情就不會停止。

高中的空閒時間只是更多超越同齡人的機會——越有聲望、越有挑戰性、越參與課外活動越好。繼續閱讀以了解更多關於什麼課外活動最重要、課外活動示例，甚至是可供選擇的綜合列表。

什麼是課外活動？

這一切都在名義上。

課外活動是指在課程之外進行的對孩子的教育有益的行為。簡單地說，課外活動就是你在課外做的活動。低年級學生通常被稱為俱樂部、練習或簡單的有組織的愛好。但是一旦學生達到高中年齡，這些活動就會有特殊目的。對於志存高遠或雄心勃勃的青少年來說，這些額外的校外活動成為他們進入他們想去的學校不可或缺的一部分。

是什麼讓某事特別成為課外活動？

沒有硬性規定。藝術活動、田徑運動、志願服務，甚至有償工作和實習都可以算作課外活動。這個想法是他們為該學生的曲目增加了其他學生可能沒有的價值和基本知識。一些課外活動可能與高中直接相關、由高中主辦或組織。在其他情況下，這些活動可以完全獨立。

雖然課外活動的定義可能聽起來很模糊，但那是因為它是。通常，課外活動的相關性和價值完全取決於學生以後想做什麼。然而，這並不意味著它們仍然不能成為一種有趣的消磨時間的方式，也不能成為一種培養重要和基本技能以進入成年期的方式。

高中生可能考慮的“課外活動類型”包括：

• 體育活動，例如參加學校足球、網球、曲棍球或任何其他類型的球隊，甚至通過精神和啦啦隊來支持球隊
• 基於社區的服務角色，例如在當地或在更全球範圍內開展的志願者工作——無論是通過有組織的團體還是其他方式
• 正式就業，通過實習或帶薪職位
• 個人愛好，例如遠足、電影俱樂部、角色扮演、博客、藝術科目或其他任何不屬於學術風格的課外活動
• 國際象棋、數學或科學俱樂部、新聞或班級領導職位等學術活動

沒有一種“正確的課外活動方式”，特別是對於那些對特定學科領域特別感興趣並希望繼續學習的學生而言。一般來說，任何活動都比沒有好——而且在大學申請和工作申請中看起來比空白要好得多。但至於你的學生參加的最有價值的課外活動是什麼，這取決於幾個不同的因素。

課外活動有什麼用？

課外活動對高中生非常有用，因為它們提供了一種區分和改善他們與其他人的前景的方法。無論目標是繼續教育還是職業生涯，課外活動都提供了一種證明申請人對某些領域有熱情和興趣的方法。無論是他們實際的課外活動類型——例如運動——還是他們從工作中獲得的軟技能，這些額外的品質都可以作為展示責任、成長和學習承諾的理想方式。

哪些課外活動最有價值？

雖然任何形式的課外活動都是對高中生申請的極好補充，但有些形式比其他形式更有價值。很大一部分價值與學生想在大學繼續做什麼有關。例如，體育科學可能會使以體育為基礎的課外活動最有價值。雖然以數學或科學為基礎的專業可能會發現學術課外活動最有價值，但總的來說，更有意義、更具參與性或更具挑戰性的課外活動最適合大學申請。以及那些需要特殊技能或才能參與的人。

對於不確定自己想在大學做什麼的學生，選擇具有可轉移技能的課外活動可能是一個很好的選擇。表現出對卓越、責任，甚至是良好合作能力的承諾的活動都可以適用。

示例可能包括：

• 團體志願工作，例如在國外建造房屋或創建當地社區花園
• 學生會和類似的責任和以民主為中心的角色
• 社區主導的工作，例如贍養兒童或老人

所有這些課外活動都表明了對改善大學文化的承諾，這對招生官來說與相關的技能資格證書一樣重要。如果學生能夠證明他們將成為特定大學的一項特殊資產，那麼他們將在一個更好的地方獲得他們所選擇的大學的錄取。尤其是與不參加課外活動的學生相比。

課外活動為學生提供了哪些技能？

我們知道課外活動對於大學錄取甚至求職申請都很有價值，但它們提供的軟技能呢？除了相關和熱門的課外活動之外，培養這些軟技能對於學生未來的成功至關重要。它不僅證明了他們的成熟，而且為他們在大學和後來的職業生涯中的行為提供了模板。通過及早培養這些技能，他們將處於更好的位置，在“現實世界”中取得成功。

以下是課外活動可以為學生提供的一些技能：

領導

任何時候學生負責監督指導或支持項目或活動中的其他人，他們都在展示領導技能。許多更有聲望的大學將在學生中尋找領導技能，以成為科學、政治或學術界的未來領導者。領導技能通過表明他們有能力為自己的角色和他人的角色承擔責任，從而幫助學生從人群中脫穎而出。

合作

協作是在整個教育和職業生涯中支持學生的另一項關鍵技能。在許多環境中，從科學實驗室到行政辦公室、從教室到運動場，與他人交流和一起工作的能力至關重要。展示合作能力是大學招生人員會關注的事情，並且可以使天平有利於那些可能勉強勉強通過的學生。

自我激勵

與高中相比，大學和許多職業道路都需要高度的自我激勵才能取得成功。課外活動證明學生可以在自己的動力和成功下獨立工作，而不會被作為任何申請的優秀補充。在沒有具體指導、其他人的意見等情況下實現目標的能力可以提供有價值的證據，證明按時完成任務、參與課堂作業和進一步學習將是第二天性。

責任

最重要的是，始終如一地參加課外活動證明了學生可以負責任、有控制力和值得信賴。無論是與其他學生一起工作的職位，還是需要時間敏感行動的活動，責任都可以通過多種方式體現出來。具有需要特定責任、高可靠性和一致工作的課外活動的高中生遠比沒有課外活動的高中生更具吸引力。

在學校開展課外活動

對於缺乏課外活動的高中，提高學生機會的第一步是實施可以支持他們計劃的有價值的活動。雖然並非所有的課外活動都需要由學校舉辦和讚助——有社區和基於就業的機會——但提供至少一些俱樂部或可供選擇的選擇仍然是個好主意。挑選展示才能、表達積極特徵和提供經驗的活動是一個很好的起點。

如果您在學校的課外活動列表中是從零開始的，那麼最好的開始方式是為學生創建一組平衡的選項。如果您想加倍努力，您還可以為更廣泛的社區提供課外活動和機會的資源。但是，如果他們必須努力尋找自己熱愛的東西，這確實顯示了學生的主動性。

一般來說，為各種活動提供課外活動可以提供很好的多樣性，並為各種類型的學生提供充足的機會：

• 運動
• 社區
• 就業
• 愛好
• 學術的

如果您能夠為每個類別填充一些機會的資源列表，那麼您的學生將處於更好的位置來獲得這些額外的技能，並且在招生期間看起來更有前景。雖然您不一定要自己建立這些俱樂部和活動，但您可以通過接觸您認為會受益的學生來促進小組的創建。這不僅可以確保他們參與課外活動，還可以為創建和運營全新的俱樂部或團體提供額外的領導力。

對於課外活動，學生必須參與、熱情並致力於使這些活動為他們服務。因此，開展課外活動意味著首先與學生直接合作，但之後採取不干涉的方式。

一些俱樂部可能需要教師監督、指導和類似的額外資源。但對於大多數課外活動來說，把它留給學生是確保他們成功的最好辦法。

資助學校的課外活動

可能損害課外學校活動的一個因素是預算。如果您能夠為俱樂部和團體預留少量運營成本，這可能是為擔任領導職位的學生提供財務責任的理想方式。或者，為設備、用品等籌款或推銷也可能是學生提高軟技能同時為正在進行的課外活動做出貢獻的寶貴方式。

鼓勵高中生參與其課外活動的資金和費用。通過允許他們自由支配並在需要時進行監控，可以培養以前沒有使用過的技能。諸如籌款、請求更改資金，甚至制定俱樂部或活動預算等活動都可以提供否則無法獲得的寶貴技能。如果您可以為新俱樂部提供少量的前期預算，那麼讓學生負責如何分配這些資金是一個很好的開始。